Come fare una descrizione

Ciao!

Con la classe prima stiamo imparando a scrivere descrizioni.
Ecco perché vi propongo una serie di tabelle molto utili per avere una guida nel descrivere.

Le tabelle sono tratte dal sito Blog di maestra Mile, che ringrazio.

Ecco i link per visualizzare, scaricare, o stampare le tabelle: descrizione della persona 1, descrizione della persona 2, descrizione della cosa, descrizione dell'animale.

Buon lavoro!

Predicato verbale e nominale

Ciao!

Con la classe terza stiamo ripassando il predicato verbale e nominale, perché sono argomenti ancora non del tutto chiari. Poiché gli esercizi sul libro di grammatica sono già tutti svolti, ne ho cercati alcuni on line, e ho trovato due siti che ne propongono tanti, con le relative soluzioni. Il primo sito è linkuaggio, che contiene la spiegazione oltre che gli esercizi.
Il secondo è impariamoinsieme, anche questo ricco di esercizi con relative soluzioni, e che ha il vantaggio di essere più leggibile.

Io però preferisco utilizzare dei file .pdf con esercizi di ripasso, perché non ci sono le soluzioni. Si possono stampare, oppure, meglio ancora, visualizzare a video scrivendo le soluzioni sul quaderno, così non si spreca la carta. Così posso controllare che gli alunni abbiano fatto gli esercizi e potremo fare la correzione collettiva. Il file che mi sembra più utile è questo (non riesco a risalire al sito che lo pubblica). Il secondo è tratto dal sito sintassionline.wordpress.com, e contiene anche uno schema sull'argomento.

Inoltre inserisco degli esercizi su schede semplificate per chi ha bisogno di recupero, tratte da pianetabambini.it.

Buon lavoro!

Come fare una tabella dell'ortografia

Ciao!

Oggi è stata una splendida giornata di sole!

Con i miei ragazzi di prima media stiamo studiando le regole dell'ortografia. Ma come Fissarle nella mente? Ho pensato che creare una tabella, a mano o con OpenOffice Writer, può essere un buon modo: le regole del metodo di studio dicono che bisogna schematizzare la lezione da imparare per apprenderla meglio. Ed è anche un buon modo per imparare a usare il computer: competenze digitali!

Per darvi un'idea di come vorrei che fosse, vi mostro a questo link un'ottimo lavoro di un collega, che ringrazio. Date un'occhiata al suo sito. Certo, scaricare e stampare la tabella fatta da un altro si può fare, ma non ci aiuta ad imparare. Facendo s'impara!

Quindi vi lascio anche un modello che ho preparato io: è così che dovreste farla.

Buon lavoro!

Lo sciopero del 27 settembre 2019 per il clima

Bentornati!

Inizia un nuovo anno scolastico pieno di novità: innanzitutto ho cambiato scuola, quindi anche il titolo del blog, poiché ora insegno in una sezione A, in classe terza e nella prima, con la quale svolgo anche un laboratorio di informatica il mercoledì.



In secondo luogo, vari e interessanti saranno i temi che tratteremo quest'anno, e tra questi ci sarà senz'altro l'emergenza climatica, per la quale venerdì 29 settembre, dopodomani, si terrà uno sciopero globale, organizzato da Fridays for Future (Venerdì per il futuro), un movimento internazionale di protesta, composto da alunni e studenti che decidono di non frequentare le lezioni scolastiche per partecipare a manifestazioni in cui chiedono azioni fatte a prevenire il riscaldamento globale e il cambiamento climatico.

L'organizzazione del movimento iniziò quando la svedese Greta Thunberg organizzò un'azione di protesta al di fuori del parlamento svedese, con un cartello con scritto Sciopero scolastico per il clima, durante l'agosto 2018.

Ispirati da Greta Thunberg, massicci scioperi scolastici sono iniziati nel novembre 2018.
Il 15 marzo 2019, in moltissime città nel mondo c'è stata una manifestazione pacifica che ha coinvolto oltre un milione di giovani, che hanno marciato per protestare contro l'indifferenza dei governi riguardo alla crisi climatica. Tra queste oltre 100 città italiane.

A Milano erano presenti 100.000 persone: è stata la città con il maggior numero di partecipanti allo sciopero del 15 marzo.

Il 24 maggio 2019 ci sono state manifestazioni in 1.664 città in almeno 125 paesi.

Il nuovo sciopero indetto per il 27 settembre 2019, ha l'intento di espandersi al di là della partecipazione giovanile, coinvolgendo in particolar modo i lavoratori.

La figura di Greta mi piace molto, perché dimostra che ognuno, anche la persona più semplice, può contribuire al cambiamento. Un primo passo è partecipare agli scioperi e alle manifestazioni, poi si può partecipare alle iniziative proposte sul sito di Fridays For Future Italia. In particolare, è essenziale il coinvolgimento delle nostre scuole nel cambiamento per un clima migliore. Ma avremo modo di parlarne più avanti.

Intanto vi lascio con alcune semplici regole per salvaguardare l'ambiente.

Inoltre do ai miei alunni alcune attività da svolgere il giorno dello sciopero, poiché io parteciperò e non sarò in classe, e spero che lo facciano anche i miei colleghi.

3A, Storia: finite di leggere e sottolineare il cap. 20. Sottolineate solo le informazioni che rispondono alle domande degli esercizi da pag. 364: 10, 13, 17, 20, + quelle a pag. 363 (3, 4, 5).

Antologia: iniziate a leggere i brani da pag. 606 e fate i relativi esercizi.

1A, Antologia: iniziate a leggere i brani da pag. 606 e fate i relativi esercizi.

Vi lascio con il recente discorso di Greta all'ONU: un pugno in faccia a noi vecchie generazioni che abbiamo distrutto l'ambiente.

Come fare un blog con Blogger

Ciao! Oggi sto spiegando alla classe come fare un blog con Blogger, ovvero l'app di Google con cui ho creato questo blog.

Innanzitutto clicchiamo sul link sopra per capire cosa è un blog e come funziona.

L'uso di questa app è molto semplice e intuitivo, e consente di inserire nel blog, oltre al testo scritto immagini e video, come in questi esempi:

Pensieri sull'esperienza teatrale su La favola di Natale

*Quali sono gli aspetti positivi di questa esperienza? E quelli negativi? (della rappresentazione teatrale "La favola di natale" di Giovanni Guareschi, che vedete nella foto).

*Per me, è stata un' esperienza unica, imbarazzante, simpatica e dolce.
Unica, perché capivo e provavo delle emozioni, vedendo le espressioni del pubblico; simpatica perché è stata un' esperienza che ho vissuto con i miei compagni e con i miei professori; e dolce perché questa recita era basata su una storia vera, in un momento difficile della storia (la seconda guerra mondiale). Recitando questa storia, "La favola di Natale", penso di aver portato un messaggio positivo nei cuori degli spettatori e mi sono sentito un portatore di pace e di veri sentimenti profondi, tristi ma gioiosi, crudeli ma veri e soprattutto sentimenti di pace e amore verso le genti, che non avevano ancora capito la gravità di quelli che stavano facendo i nazisti. Per concludere, invito tutti i lettori de "La favola di Natale" a riflettere su come Giovannino Guareschi sia riuscito a scrivere in un campo di concentramento questa favola ironica ma concreta.
AUTORE:
Alessandro P.


* Questo racconto mi ha fatto capire che si può amare anche in situazioni estreme.
Autore: Samuele M.

* Anche il nemico ha un cuore e prova dei sentimenti...
Autore: Angelica M.

La Giornata della Memoria

Ciao.



Oggi, come sanno in molti, si celebra La Giornata della Memoria.

Gli articoli 1 e 2 della legge 20 luglio 2000 n. 211 definiscono così le finalità e le celebrazioni del Giorno della Memoria in Italia:

«La Repubblica italiana riconosce il giorno 27 gennaio, data dell'abbattimento dei cancelli di Auschwitz, "Giorno della Memoria", al fine di ricordare la Shoah (sterminio del popolo ebraico), le leggi razziali, la persecuzione italiana dei cittadini ebrei, gli italiani che hanno subìto la deportazione, la prigionia, la morte, nonché coloro che, anche in campi e schieramenti diversi, si sono opposti al progetto di sterminio, ed a rischio della propria vita hanno salvato altre vite e protetto i perseguitati..."

Vorrei dunque ricordare che questa giornata non è dedicata solo allo sterminio degli ebrei, ma di tutti coloro che hanno subito, lottato e dato la vita in opposizione e a causa delle persecuzioni nazi-fasciste, perpetrate soprattutto nei campi di concentramento, di sterminio, di lavoro, di internamento. Non solo ebrei dunque, ma anche rom, disabili, non-ariani (soprattutto slavi russi, serbi, ucraini, polacchi, sloveni), dissidenti politici (Internati Militari Italiani, comunisti, socialisti, massoni, ecc. e loro famiglie), indesiderabili (omosessuali, dissidenti religiosi, vagabondi, prostitute, asociali, etilisti, malati di mente, lesbiche...), testimoni di Geova, emigrati tedeschi, mulatti... E bisogna ricordare, dettaglio che viene sempre omesso, che anche il regime fascista italiano di Mussolini ha edificato dei campi di concentramento, in Italia e in ex-Jugoslavia, del tutto affini a quelli tedeschi. Esiste un documentario di History Channel che parla di questo ed altri crimini fascisti di stampo nazista, che in Italia nessuno trasmette mai, chissà perché.

Per commemorare questa triste pagina della storia, io di solito faccio vedere ai ragazzi di terza media un film meraviglioso, Senza destino, Regia Lajos Koltai, tratto dal romanzo autobiografico Essere senza destino del Premio Nobel Imre Kertész (sopravvissuto al lager), che ne ha curato anche la sceneggiatura e il soggetto, con musiche di Ennio Morricone. Sarà facile trovarlo in prestito in qualsiasi biblioteca. Io ho letto molti saggi e romanzi sui campi di concentramento, e visto innumerevoli film, e posso assicurare che fra tutti questo è il più toccante e veritiero.

Tuttavia, poiché la mia attuale classe seconda l'ha già visto lo scorso anno (lo sconsiglio però prima della terza), quest'anno ho pensato di proporre IL BAMBINO NELLA VALIGIA, che sarà trasmesso tanto bene stasera su Rete 4, adatto anche a ragazzi di seconda media, perché meno crudo di Senza destino (se ne trova una versione completa ma a bassa definizione in Youtube). Per bambini di prima media si può proporre Mi ricordo Anna Frank, in versione completa e di buona qualità su Youtube.

In questo giorno speciale voglio anche ricordare un mio antenato, Giuseppe Pacifico, il fratello del mio nonno paterno, che subì la prigionia in un campo di internamento tedesco, a Fullen. In questa pagina la sua storia.

Il regolamento dell'aula informatica

Ciao!

Ho scoperto che nella nostra scuola non esiste un regolamento ufficiale per l'utilizzo del laboratorio informatico. Così ho pensato che possano essere i miei alunni di Informatica a stilarlo, con la mia guida, prendendo spunto da un paio di regolamenti di altre scuole che ho trovato in internet. Per realizzarlo si possono usare gli strumenti più disparati: software per videoscrittura, grafica, mappe, tabelle, video-presentazioni, video. Non ci resta dunque che leggere insieme i regolamenti proposti e rielaborarli secondo le esigenze della nostra scuola, con il software che più riteniamo opportuno. Le indicazioni di seguito sono riferite solo ai doveri degli studenti, indicate nel regolamento dell'Istituto Virgilio di Eboli.

Gli studenti che accedono al laboratorio:

1. Prima di entrare in aula, senza creare intralcio o confusione, devono attendere che l'insegnante sia entrato.

2. Durante le sessioni di lavoro sono responsabili del computer a loro assegnato e rispondono degli eventuali danni arrecati. All'inizio della lezione devono comunicare tempestivamente al loro insegnante eventuali manomissioni o danni arrecati all'aula o alle attrezzature in essa contenute.

3. Devono tenere un comportamento corretto e rispettoso delle persone e delle cose, non dissimile da quello richiesto in qualsiasi altro ambiente scolastico e non.

4. Dovranno avere cura di rispettare le procedure corrette di accensione, di utilizzo e di spegnimento delle macchine spiegate dall’insegnante.

5. Non devono utilizzare nessuna macchina, apparecchiatura, dispositivo o attrezzatura digitale o multimediale senza l'autorizzazione esplicita dell'insegnante.

6. Non possono inserire chiavette USB senza l’autorizzazione degli insegnanti. Non possono utilizzare CD-ROM, che comportano l’installazione degli stessi, forniti con le riviste specializzate, perché spesso creano problemi al sistema e si va incontro a problemi di copyright.
7. Non possono spostare, copiare, o cancellare files appartenenti al sistema operativo o ai programmi installati ed inoltre installare, modificare o rimuovere applicazioni dai PC dell’aula, modificare la configurazione di sistema e in generale porre in essere ogni comportamento che possa danneggiare l’hardware o il software installato.

8. Non possono aprire, cancellare, spostare o modificare cartelle o files di altri alunni che usano lo stesso computer.

9. Non possono installare ed utilizzare programmi personali sul computer.

10. In caso di navigazione in internet, è vietato scaricare programmi senza l'autorizzazione dell’insegnante, nonché visitare siti impropri nonché potenzialmente pericolosi e/o illegali. In generale, e' vietato scaricare e/o copiare programmi, cd musicali e tutti gli altri prodotti protetti dalla normativa sulla tutela del copyright. La navigazione durante le ore di lezione avviene sempre sotto il diretto controllo dell'insegnante.

11. Si consiglia di memorizzare i propri dati/lavori su dispositivi USB personali, previa autorizzazione dell’insegnante, in quanto è possibile che per qualche motivo i lavori salvati su PC possono andare persi. E’ possibile comunque memorizzare dati su apposite cartelle comuni del PC della propria postazione indicate dall’insegnante. Il desktop va lasciato “pulito”. Tutti i documenti sparsi in esso verranno cancellati.

12. E’ vietato cambiare lo sfondo del desktop.

13. E’ vietato spostare le icone sul desktop.

14. Non possono cambiare di posto le tastiere, i mouse, i monitor o qualunque altra attrezzatura o stampato senza autorizzazione dell’insegnante.

15. Le postazioni non devono essere rovinate con oggetti appuntiti o taglienti.

16. I rivestimenti in gomma non devono essere tagliati o comunque danneggiati.

17. Al momento di lasciare l'aula devono chiudere correttamente la sessione di lavoro sui P.C., rimettere in ordine la postazione di lavoro (tastiera, mouse, sedia), controllare che non ci siano cartacce sulle postazioni o per terra.

18. Nei laboratori è vietato consumare spuntini o bibite, parlare ad alta voce e disturbare lo svolgimento delle attività di studio.

19. Nell’aula è assolutamente vietato dondolarsi sulle sedie o, tanto meno, spostarsi con le stesse strisciando da una postazione all’altra.

20. Chi procura un danno alle apparecchiature o alle suppellettili dovrà pagare tutte le spese di riparazione, e in caso contrario, sarà interdetto dall'uso del laboratorio.

21. Qualora non si potesse individuare un singolo responsabile del danno, se ne assumerà il carico l'ultima classe presente in laboratorio prima della segnalazione del guasto.

22. Per evitare confusione al termine delle ore, è opportuno che 5 minuti prima del suono della campanella gli alunni lascino il laboratorio. In tutti i casi, la classe che subentra attenderà disciplinatamente l'uscita dei compagni fuori dal laboratorio.

23. Gli allievi che utilizzano il laboratorio nell'ultima ora, devono sistemare gli zaini in una zona dell’atrio del laboratorio che non impedisca il regolare sfollamento, anche in caso di emergenza, e non arrechi disagio agli eventuali altri utenti delle aule presenti nello stesso atrio. Altrimenti, gli zaini devono essere lasciati nella rispettiva classe e l'insegnante avrà cura di interrompere le attività per tempo, rientrare ed effettuare le operazioni di uscita.

Il laboratorio deve essere tenuto in ordine e in efficienza con il contributo di tutti.

Per una versione più dettagliata, della SCUOLA SECONDARIA DI 1° GRADO
“R. FRANCHETTI” di PALERMO, clicca qui.

Come fare dei video con Powtoon

Ciao.

Vi propongo un lavoro che può rendere divertente lo studio. Esiste un sito che consente in maniera semplice di creare simpatici video animati. Un breve video può essere un modo diverso di sintetizzare un argomento scolastico, perfezionando contemporaneamente le proprie capacità informatiche. Per introdurre Powtoon guardiamo insieme questo video.

Ora colleghiamoci al sito cliccando qui.

Come abbiamo visto nel video, non occorre registrarsi, se si possiede un account Google. Molti alunni della nostra scuola ne hanno uno d'istituto. Per attivarlo occorre loggarsi la prima volta su questa pagina, inserire la password che viene comunicata dall'insegnante, e poi cambiarla subito. A questo punto possiamo loggarci al sito Powtoon direttamente dal nostro account Google e iniziare a fare un video partendo da un modello già pronto. Quando saremo esperti del programma potremo, se lo vogliamo, creare un video da zero.

L'idea è quella di far fare ad ogni alunno di seconda media un video che spiega un argomento dell'analisi del periodo, per rendere più divertente la grammatica, che di solito viene mal digerita.
Come esempio vi propongo un video su predicato verbale e nominale che ho iniziato a fare.

Le canzoni di Fabrizio De André nella didattica

Ciao.


Due giorni fa ricorreva il ventennale della scomparsa del più grande cantautore italiano, e di uno dei migliori poeti italiani, Fabrizio De André. Io, che ne sono una grande ammiratrice, uso spesso le sue canzoni in classe, perché tratta tematiche così varie e impegnate, che spesso si ricollegano con gli argomenti di studio. Addirittura un anno, con un ragazzo in difficoltà, abbiamo preparato una tesina di terza media su De André in cui per ogni materia scolastica avevamo trovato una canzone che si ricollegava.
Per fare un esempio: con la mia classe prima di quest'anno in storia stiamo facendo l'età carolingia, in geografia il fiume. Così ho fatto ascoltare in classe questi due magnifici brani, che si collegano agli argomenti di studio.

Alcuni esempi di video-presentazioni

Ciao!



Oggi durante il laboratorio di informatica continueremo a lavorare con Impress, programma che serve per creare delle video-presentazioni. La scorsa volta abbiamo creato una video-presentazione su Leonardo Da Vinci, prendendo spunto da un file Impress già esistente. Oggi ogni alunno creerà una video-presentazione a scelta. Ecco alcuno spunti:

https://www.slideshare.net/classidigitali/calcio-34908409

https://www.slideshare.net/The90Game/tostifabio-201011esercizio4-9109395?qid=8209b020-6dd2-4ef4-b3df-27e5a8bce09b&v=&b=&from_search=7

https://www.slideshare.net/1GL14_15/mi-presento-42319940

Buon lavoro.